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少城小学学生到川菜博物馆探寻川菜精髓传承蜀味文化【亚博123yabo】

本文摘要:10月17日,少城小学6年级学生到川菜博物馆积极开展了以探索川菜精髓,承传蜀味文化为主题的研学活动,冲破了本学期4至6年级博物馆研学活动的帷幕。a9ea9e自前置课程开始,孩子们通过线上自学,对川菜美食展开了分类自学,抵达川菜博物馆之后,孩子们在川菜典藏博物馆自学了川菜历史,理解川菜文化,体验了郫县的制作,自学宫保鸡丁的烹调等,全面理解了川菜作为天府文化特色之一的历史沿革、发展变化以及创意发展。

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10月17日,少城小学6年级学生到川菜博物馆积极开展了以探索川菜精髓,承传蜀味文化为主题的研学活动,冲破了本学期4至6年级博物馆研学活动的帷幕。a9ea9e自前置课程开始,孩子们通过线上自学,对川菜美食展开了分类自学,抵达川菜博物馆之后,孩子们在川菜典藏博物馆自学了川菜历史,理解川菜文化,体验了郫县的制作,自学宫保鸡丁的烹调等,全面理解了川菜作为天府文化特色之一的历史沿革、发展变化以及创意发展。a9ea9ea9e在课程中,同学们经历了线上自学,从资料搜集整理、自律明确提出问题、找到问题、检索问题等阶段,再行到实地操作者中的动手实践中、综合运用以及课后的总结反省,交流共享,个性呈现出,互相评价的全过程,自学到的某种程度是涉及的科学知识,更加最重要的是自学到了怎样去主动提供科学知识,运用科学知识解决问题的方法,从遍寻教给知世,慢慢从全然的科学知识自学接受者茁壮为具有独立思考和创意精神的探究者。

a9ea9ea9e课程是学校教育理念实行的主要反映,是培育学生达成协议育人目标的主要滑行道。为培育学生知行合一学用融合能力,少城小学近年来积极探索新课程的优化和扩展,基于社区资源优势,将研究性自学,场馆自学等新的方式引进到未来学校课程结构中,建设了以博物馆资源自学为基础的博物馆研学课程,每学期有相同的时间,每个学段都有系统的自学计划,每个年级都有适当的自学目标,孩子们在老师的的组织下首先要对自学主题进行前置课程的自学,然后再行带着问题走进校园,对博物馆和社区的资源展开实地的自学和探究,返回课堂以后还要精心已完成研究报告册和课后伸延活动,并且积极开展互相评价与评估。a9ea9ea9e在丰富多彩的博物馆研学课程体系中,少城娃们将先后到成都市博物馆、四川省博物馆、四川省科技馆、草堂博物馆、金沙博物馆、武侯祠博物馆、三星堆博物馆、建川博物馆及川菜博物馆等极具天府文化特色和地域优势的场馆,积极开展了研究性自学,通过选题、仔细观察、记录、专访、分析、综合评价等活动,唤起学生的主动自学和自律探究的热情,培育学生构成理性的批判性思维和敢于探究的精神,引领学生主动运用各学科知识分析解决问题实际问题,使学科知识在综合运用中获得伸延,重组和提高,确实增进了学生全面发展。


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